想考江西沙盤指導(dǎo)師證 怎么考，頒發(fā)單位　　者通過(guò)對(duì)沙具的擺放，將自己無(wú)形的內(nèi)心有形化，從而找到了回歸心靈的途徑，進(jìn)而使身心失調(diào)、社會(huì)適應(yīng)不良、人格發(fā)展等問(wèn)題在沙盤中得以化解，幫助人們認(rèn)識(shí)自我、感悟他人、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。沙盤對(duì)于師的個(gè)人成長(zhǎng)和人格完善也有很大的作用。

　　沙盤模擬培訓(xùn)運(yùn)用獨(dú)特、直觀的教具，根據(jù)不斷變化的市場(chǎng)，結(jié)合角色扮演、情景模擬、講師點(diǎn)評(píng)，使受訓(xùn)人員在虛擬的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，真實(shí)體會(huì)企業(yè)數(shù)年的經(jīng)營(yíng)，從而感悟得失和經(jīng)營(yíng)成敗。三、沙盤模擬培訓(xùn)的特點(diǎn)沙盤模擬培訓(xùn)課程與的培訓(xùn)課程有很大的區(qū)別，它通過(guò)模擬企業(yè)，使受訓(xùn)者能夠體會(huì)到不同角色在企業(yè)經(jīng)營(yíng)中的作用。　　我在古井里住著。安靜的、寧?kù)o的、平靜的我，早就什么也不想說(shuō)。就讓歲月遮擋住光線，就讓時(shí)光壓制住訴說(shuō)，我淹沒(méi)了我。我在家庭的演變中走著，那些溫暖的、寒冷的、喜歡的、厭惡的都接受了。即使不接受，我又能好何。

沙盤指導(dǎo)師證怎么考，頒發(fā)單位　　魏廣東的課程重在沙盤核心理念的普及以及技術(shù)操作的培訓(xùn)，課沙盤原理、象征及沙盤分析，到個(gè)體沙游操作、團(tuán)體沙游操作、案例督導(dǎo)等內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)講解，深厚的理論知識(shí)講解和扎實(shí)的技術(shù)演練，以行的真實(shí)案例督導(dǎo)，讓你學(xué)會(huì)應(yīng)用沙盤，并切實(shí)學(xué)習(xí)到如何在教育領(lǐng)域內(nèi)的創(chuàng)新應(yīng)用。

　　沙盤師主要工作內(nèi)容，報(bào)考單位、行業(yè)認(rèn)可、可查、通用、該專業(yè)人才需求、就業(yè)前景廣闊、發(fā)展空間大、高水平專業(yè)技術(shù)人才供不應(yīng)求、就業(yè)機(jī)會(huì)多、獲利廣、薪資待遇高、提交正反面照片2寸照?qǐng)?bào)名。

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　　孩子內(nèi)心的潛意識(shí)、潛在的感情，受限于詞匯量等客觀因素，往往不能用語(yǔ)確的表達(dá)出來(lái)。而當(dāng)孩子在沙盤中擺放道具的時(shí)候，實(shí)際上就是他們?cè)诒磉_(dá)自己的情緒和心里狀況。幼兒成長(zhǎng)中，對(duì)于外界陌生人的較少，初入幼兒園的時(shí)候，受到潛意識(shí)自我保護(hù)機(jī)制的影響，在和其他兒童交流的中性不夠高?！　∥覀円Ｗo(hù)它，就不能任意侵犯它繼承于無(wú)意識(shí)的自主性，無(wú)論在沙盤中還是在夢(mèng)中或積極想象中，我們對(duì)意象的理解和感受，都是平實(shí)而樸素的，不能被橫加判斷和解釋；我們要發(fā)掘它，是要領(lǐng)悟它所承載的象征意義，這是無(wú)意識(shí)要表達(dá)的意思。

　　現(xiàn)在都要求持證上崗，證書(shū)不僅是工作入門的一個(gè)門檻，同時(shí)能使自己更加有自信，更加有底氣，更加使所面對(duì)的家長(zhǎng)和孩子信服，更加有利于個(gè)人價(jià)值的一個(gè)體現(xiàn)。證書(shū)樣本見(jiàn)下圖。沙盤技術(shù)適用人群：1、大、中、小學(xué)、幼兒園、特教等學(xué)校；2、想陪伴孩子健康成長(zhǎng)的家長(zhǎng)；3、心理師、EAP師；4、廣大心理學(xué)愛(ài)好者。

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