往年貴州一所初中生電腦學(xué)校怎么樣？很多學(xué)生在選擇專業(yè)的時候比較在意。我們都知道很多學(xué)生選擇在職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)，最重要的是未來的就業(yè)。所以有些學(xué)生在選擇專業(yè)的時候比較注重這一塊，有些學(xué)生想學(xué)計算機專業(yè)，但是又擔(dān)心這個專業(yè)不好。老師會來告訴學(xué)生老師的想法。
計算機專業(yè)的初中生怎么樣？
客觀來說，高等教育在培養(yǎng)理論型、研究型人才方面較傳統(tǒng)計算機科學(xué)教育有很大優(yōu)勢，但在培養(yǎng)應(yīng)用型人才方面，存在層次單一、教學(xué)內(nèi)容滯后、理論與實踐脫節(jié)嚴重、課程設(shè)置陳舊、設(shè)施不足等問題，使得大部分畢業(yè)生理論有余，專業(yè)應(yīng)用技術(shù)相對不足。
根據(jù)近年來計算機專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況的統(tǒng)計分析，計算機專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)具有以下特點:
1.供需雙方發(fā)展相對穩(wěn)定，供需矛盾不突出。隨著信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，計算機專業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量超過了其他專業(yè)。
2.就業(yè)率穩(wěn)步發(fā)展，但工資水平下降。衡量畢業(yè)生就業(yè)狀況的標準不僅要考慮畢業(yè)生的就業(yè)率，還要考慮畢業(yè)生的薪資水平。
計算機專業(yè)的發(fā)展趨勢。
市場經(jīng)濟的發(fā)展、計算機應(yīng)用的家庭化和普及化、信息產(chǎn)業(yè)的規(guī)模化推動了計算機技術(shù)人才市場的發(fā)展，特別是加入WTO后，計算機應(yīng)用人才的需求更是供不應(yīng)求。隨著外包的發(fā)展，需求增加。
一個令人驚訝的結(jié)論:據(jù)報道，2010年***計算機專業(yè)的失業(yè)率在所有專業(yè)中排名比較好，***計算機人才的供給嚴重超過需求。根據(jù)網(wǎng)上流傳的《2010年大學(xué)生就業(yè)藍皮書》，計算機相關(guān)專業(yè)被列為高職教育比較好專業(yè)，本科教育第二專業(yè)。
事實是:“換個角度看問題，我們幾乎找不到一所沒有計算機專業(yè)的學(xué)校，傳統(tǒng)的計算機教學(xué)偏向于基礎(chǔ)理論。為什么后來又細分為軟件學(xué)院？就是看到計算機本科教育有偏見，計算機科學(xué)不能學(xué)純理論去搞研究。”
對于老師來說，既然任何專業(yè)都開了，那肯定是有用的，現(xiàn)在是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的時代?；ヂ?lián)網(wǎng)電腦在我們?nèi)粘Ｉ钪械膽?yīng)用是全面的，我們都能感受到。因此，如果學(xué)生真的喜歡計算機專業(yè)，可以申請。但是申請之后，他們需要更多的努力，否則就會報廢。
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