學前教育與管理專業(yè)是成都女子職業(yè)中學最早開設的專業(yè)之一，是我校的骨干專業(yè)、品牌專業(yè)和特色專業(yè)。自1988年成立以來，它經(jīng)歷了困難和挫折，開始了新的發(fā)展進程。該專業(yè)堅持“以人為本”的教育理念，堅持以科研為先導、管理為保障、課程改革為突破的工作思路。

學前教育專業(yè)介紹。

學前教育與管理專業(yè)是成都女子職業(yè)中學最早開設的專業(yè)之一，是我校的骨干專業(yè)、品牌專業(yè)和特色專業(yè)。自1988年成立以來，它經(jīng)歷了困難和挫折，開始了新的發(fā)展進程。該專業(yè)堅持“以人為本”的教育理念，堅持以科研為先導、管理為保障、課程改革為突破的工作思路。確立了培養(yǎng)學生綜合職業(yè)能力和專業(yè)發(fā)展能力的教育理念，“職業(yè)高中沒有差生，人人都能成才”的學生理念，“以能力為本”、“以學生為中心”的教學理念，“就業(yè)是檢驗教育教學質(zhì)量的比較好標準”的質(zhì)量理念。為行業(yè)和高校輸送了一大批***畢業(yè)生，為行業(yè)發(fā)展做出了突出貢獻。學校成為成都市學前教育中心聯(lián)合主任學校，在成都市中等職業(yè)學校學前教育專業(yè)發(fā)揮了示范作用。

學前教育教師。

本專業(yè)對學生實行學分制教學管理，學制三年。按要求修完教育學、德育學分的學生，可獲得畢業(yè)證書。課程由公共課、專業(yè)理論課和專業(yè)技能課組成，其中專業(yè)理論課包括嬰幼兒衛(wèi)生保健、嬰幼兒心理學和嬰幼兒教育，專業(yè)技能課包括音樂、舞蹈和藝術設計等。本專業(yè)現(xiàn)有專業(yè)教師11人，其中中高級教師3人，成都市***青年教師1人。師資結(jié)構(gòu)合理，專任教師10人，占專業(yè)教師總數(shù)的90%，外聘教師1人，占專業(yè)教師總數(shù)的10%。本專業(yè)***學歷本科生10人，專科1人，學歷達標率100%。雙師型教師10人，占專業(yè)教師的90%。每門主課有2名教師和骨干教師，其他課程有1名以上教師。教師教學經(jīng)驗豐富，平均教學年限8.91年，實踐年限4.6年。教師專業(yè)素質(zhì)高，課堂教學水平高，在教學過程中能正確執(zhí)行教學大綱，內(nèi)容正確，突出重點，突破難點，有適當?shù)纳疃?，善于運用現(xiàn)代教學方法，體現(xiàn)了先進的教學理念。能理論聯(lián)系實際，重視教書育人，具有較強的教學實踐能力。骨干教師積極編寫教學大綱和課程標準、教材、講義和技能培訓手冊，積極參與科研項目，努力實現(xiàn)從“體驗型”教師向“研究型”教師的轉(zhuǎn)變。大部分教師參加了“十五”期間成都市教育科研重點規(guī)劃項目——中等職業(yè)學校課程整合改革案例研究子項目——學前教育專業(yè)專題培訓班。該項目獲得成都市***成果獎三等獎。

學前教育專業(yè)教學設施。

該專業(yè)有2個電鋼琴室、3個鋼琴室、2個人體室和2個工作室，包括86架數(shù)碼鋼琴。專業(yè)實習室由專人管理，制定《實習室管理規(guī)章制度》，確保實習室設備完好、運行正常。該專業(yè)實驗實習設施設備符合教育部頒布的專業(yè)規(guī)定的實驗實習設備標準，能保證學生充分實習。本專業(yè)設有多媒體教室、語音室、計算機網(wǎng)絡教室。專業(yè)教室和實習室配備校園網(wǎng)絡視頻系統(tǒng)。

學前教育專業(yè)就業(yè)保障。

在辦學過程中，學校非常重視與行業(yè)的緊密融合。自成立以來，已建立了玉泉幼兒園、東通順幼兒園、成都軍區(qū)比較好幼兒園、成都市第二幼兒園、成都市第十五幼兒園、成都市第三幼兒園等12個實踐基地。在行業(yè)專家指導下，遵循專業(yè)建設規(guī)律，在專業(yè)調(diào)研和自身經(jīng)驗的基礎上，制定了專業(yè)五年發(fā)展規(guī)劃。同時，根據(jù)行業(yè)對人才的需求趨勢。

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文章標題：成都女子職高學前教育專業(yè)介紹

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